Livro Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, devo comprar? Ofertas, Menor Preço e Informações Gerais
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Informações Gerais
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1. Ficha Técnica:
| Categoria | Livros |
|---|---|
| Marca | InterSaberes |
| Código de Barras |
2. Análise do Produto:
Análise do livro "Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina" da editora InterSaberes
Introdução: "Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina" é um livro altamente instrutivo e de grande relevância para professores, educadores e profissionais da área educacional que buscam aprimorar suas práticas avaliativas. Publicado pela editora InterSaberes, o autor apresenta uma abordagem profunda e reflexiva sobre a avaliação como uma ferramenta integrante do processo pedagógico e como um meio de promover a aprendizagem efetiva dos alunos.
Conteúdo: A obra está dividida em capítulos que abordam os diferentes aspectos da avaliação educacional, desde os conceitos e fundamentos teóricos até os métodos e estratégias práticas. O autor explora diversas perspectivas de avaliação, como a avaliação formativa, somativa, diagnóstica e contínua, fornecendo uma visão completa e abrangente do tema.
Um dos grandes destaques do livro é a ênfase na importância de uma avaliação participativa e consentida, na qual os alunos também são envolvidos ativamente no processo de avaliação. O autor defende que a avaliação deve ser uma parceria entre professor e aluno, onde ambos tenham voz e autonomia para contribuir com o processo. Essa abordagem fortalece a relação de confiança entre professor e aluno, estimula a responsabilidade e o engajamento do estudante na sua própria aprendizagem.
Além disso, o autor oferece uma ampla variedade de estratégias avaliativas, incluindo rubricas, portfólios, projetos, debates e autoavaliações. Ele apresenta exemplos concretos de como aplicar essas estratégias no contexto escolar, oferecendo insights valiosos para os professores que desejam diversificar suas metodologias e garantir uma avaliação mais autêntica e significativa.
O livro também aborda a importância do feedback na avaliação, fornecendo orientações sobre como oferecer um feedback construtivo e eficaz aos alunos. O autor enfatiza que o feedback deve ser direcionado para o progresso do aluno, encorajando-o a refletir sobre seu próprio desempenho e identificar áreas de melhoria. Além disso, o livro discute a importância do feedback individualizado e personalizado, adaptado às necessidades e estilos de aprendizagem de cada aluno.
Escrita e Estrutura: A escrita do autor é clara, acessível e envolvente, tornando a leitura do livro uma experiência agradável e enriquecedora. A estrutura do livro é bem organizada e sequencial, o que facilita a compreensão e aplicação dos conceitos apresentados. Cada capítulo é introduzido de forma contextualizada e concluído com um resumo dos principais pontos abordados, o que auxilia o leitor a consolidar o conhecimento adquirido.
Conclusão: "Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina" é um livro indispensável para educadores que desejam aprimorar suas práticas avaliativas e promover uma aprendizagem significativa para seus alunos. O autor apresenta de forma clara e reflexiva os princípios teóricos da avaliação e oferece uma ampla gama de estratégias práticas para implementar em sala de aula. Recomendo fortemente este livro a todos os profissionais da área educacional que buscam enriquecer sua prática pedagógica.
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